为深入落实立德树人根本任务，系统探索适配交叉学科拔尖科创人才的现代书院制育人体系，完善未来书院全周期浸润式培养机制，全面提升拔尖创新人才综合培育实效，7月1日至5日，大连理工大学未来书院选派孙智妍、刘姝瑾、薛共衡、金宇宁4名教师赴京，参与由清华大学新雅书院、清华大学继续教育学院联合主办的“高校通识教育体系与书院制建设研修项目（第四期）”集中研修学习。本次研修以清华大学新雅书院运行体系为核心学习样本，融合专题授课、实地走访、现场教学、跨校工作坊研讨、学习成果共创汇报多元形式，全方位拆解住宿制书院、师生从游、五育并举的落地实践，为我院制度完善、育人活动升级、培养方案优化汲取前沿、可落地的先进经验。

本次研修在清华大学双清综合楼正式开班，开班仪式同步开展学习导读，清晰明确本次研修学习目标与研讨安排。清华新雅书院、继续教育学院相关领导出席开班活动，我校未来技术学院党委副书记、副院长、未来书院副院长孙智妍作为学员代表发言，现场举行研修授旗仪式。

研修开篇由清华大学新雅书院院长梅赐琪围绕《反思“无用之用”——通识教育的三个问题和三个有用》开展专题导学，讲座针对通识教育功利化、工具化的认知误区展开思辨，点明通识教育看似短期无用，却是支撑学生长远成长、应对未来不确定性的关键根基。讲座结合新雅书院书院化育人实践提出，书院正是承载通识“无用之用”的核心载体，既能依托日常起居、朋辈交流打造生活化浸润场景，又能依托系统课程搭建完整认知框架，跳出单一专业局限实现全人培育，为我院书院素养育人体系搭建提供清晰理论支撑。

书院建设专题板块作为本次研修核心重点，完整拆解成熟可复制的“清华书院建设路径”。新雅书院党委书记王秀梅以《清华大学的书院制》专题授课为基础，系统拆解书院组织架构、书院资源保障等全链条运行细则，完整呈现融合中华传统书院文脉与现代高校拔尖人才培养需求的书院运行范式；新雅书院副院长张伟特纵向梳理传统书院精神传承脉络，横向对比海内外现代高校书院育人模式差异，清晰梳理住宿书院、师生从游、朋辈共进的核心育人逻辑。随后全体学员走进新雅书院开展现场教学，实地参观书院空间布局、交叉学科住宿管理模式，沉浸式感受住宿制书院打通第一课堂专业学习与第二
课堂品格培育的独特优势。

研修配套设置多学科优质通识课程案例拆解专题，以清华一线课堂实践为参考范本，为我院配套素养培育课程、场景化教学开发提供实操参考。清华多学科一线教师结合自身授课完整案例，分学科拆解高质量通识育人成效提升的全流程落地方法，覆盖医学、基础科学、艺术人文、写作沟通等多元门类，完整展示如何依托书院场景落地项目式、场景化教学，平衡课程深度挑战度与学生获得感，为我院配套素养课程体系搭建、项目制教学落地提供详实可借鉴的实操案例。

全体参训教师还走进清华大学校史馆开展现场教学，跟随讲解回溯百余年清华办学历史、文脉传承与育人初心，学习如何依托校史、校情、大师故事打造沉浸式思政通识场景；前往清华大学新雅书院农场开展特色劳动耕读课程实地研学，张伟特老师分享新雅书院劳动耕读课程的开发初衷、成果转化与育人评价机制，展示劳动教育如何与通识学习、学科实践、品格养成深度融合，打造区别于传统课堂的实践育人阵地。

研修期间，参训教师分组开展深度研讨，各校教师围绕书院管理难点、拔尖学生培养创新举措、书院特色活动开发等内容互通经验、交流困惑；与此同时，我院4名参训教师结合未来书院工作实际开展在地化深度研讨，聚焦书院拔尖人才培养方案优化、推免配套激励规则完善、书院素养课程体系搭建、项目制与场景化教学落地细则等核心工作议题逐项梳理思路，形成多条贴合我院科创人才培育定位的优化实施方向。

研学间隙，我院教师还与我校伯川书院、知行书院教师开展联合交流研讨，围绕三所书院不同定位下的学生管理、特色品牌活动建设交换思路，互相借鉴成熟做法，碰撞书院建设创新思路。研修尾声全体学员采用ORID标准化复盘方法梳理五日全部学习内容，以小组为单位完成书院育人优化方案共创汇报，并举办正式结业仪式，全面沉淀本次以书院建设为核心的研学成果。

为期五天的集中研修圆满落幕，参训教师一致表示，本次研修内容体系完整、案例详实、实操性强，既更新了通识教育、书院育人的教育理念，也收获大量可落地、可借鉴的课程建设与书院管理实操方法。下一步，未来技术学院、未来书院将以本次研修学习为契机，结合学院未来拔尖创新人才培养定位，对标清华先进育人经验，优化完善未来书院整体培养方案，落地特色项目制、场景化教学模式，持续完善未来书院全链条浸润式育人体系，稳步提升交叉学科拔尖创新人才综合培育质量。