会上，2026级新任助理班主任代表结合开学以来的带班实践交流履职体会。未来（大师）2622班助理班主任安姝静从分阶段工作梳理视角，按入学前期、迎新、新生适应三阶段复盘工作，谈到“很多新生还未找到适配自己的学习节奏，容易盲目跟风，陷入不必要的内耗与焦虑”，她借助班会与日常交流引导新生找准成长节奏；未来（卓越）2616班助理班主任谢宏州提到，“助班工作多是细碎琐事，虽然事务繁杂，但能陪伴新生适应大学生活，我深感这份工作的价值”，并表示下一步将做好与辅导员的衔接联动，当好师生沟通桥梁；未来（大师）2618班助理班主任马晓梅围绕朋辈引路人定位，提出需把握好关怀与放手的尺度，后续将聚焦学业适应、心理守护与班级建设，筑牢学院与学生间的联系纽带。其余助理班主任相继交流发言，畅谈工作实务，分享参与“觉省计划”暑期实践的感悟与成长。

随后，2025级助理班主任代表结合岗位经历分享工作经验。他们在岗位实践中收获成长，先后斩获大连理工大学“榜样大工”特别奖，多人参与校级政务实习并获评优秀个人。张永昊从班级治理、学业帮扶、心理关怀、团队协作四个方面交流体会，认为“助班工作要当好‘引路人’，既不当‘全职保姆’，也不做‘甩手掌柜’。王思博、孟勇旭、安利鑫和苑景琪还分别从岗位获得感、师生沟通交流模式等角度建言献策。新老助理班主任在交流中接续经验，也让朋辈陪伴与支持得以延续。

会上，侯庆敏为往届优秀助理班主任颁发荣誉证书，并为31名2026级新任助理班主任颁发聘书。一纸聘书，承载着学院的信任与期许；接过聘书，新任助理班主任也扛起了朋辈服务、陪伴新生成长的责任。

侯庆敏在总结中指出，助理班主任岗位是联结学院与新生的纽带，也是助班自我成长的实践平台。她肯定同学们主动参与书院治理的表现，勉励大家敢于表达、抢抓机遇，把握“有所为有所不为”的工作原则，发挥朋辈优势，遇到疑难问题及时向老师求助。她以“造船先唤起对大海的渴望”作喻，寄语助班唤醒新生内驱力，在岗位实干中实现双向成长。

助理班主任岗位的设立，既是学院党委引领下书院学生治理模式的探索，更是学院立足人才培养体系，将朋辈育人理念融入人才培养全流程的实践思考。作为落实“四全育人”理念、深化书院制育人改革的重要抓手，学院将以此次聘任为新的起点，引导2026级助理班主任将前期积累转化为持续服务的能力，在日常沟通与陪伴中回应同学需求，与新生携手同行、共同成长，共同参与书院治理、多元成才，夯实书院朋辈育人基础。

编辑：贾元坤