近日，2024年大连理工大学教学质量优秀奖评选结果揭晓，经学院推荐、专家组跟踪听课和评审、校内外同行专家评价以及学生评教结果，我院副教授刘洋主讲的《人工智能程序设计》课程荣获此项殊荣，这是对学院教师团队教学水平的认可，也是对学院以学生成长为中心、积极探索人才培养新模式的肯定。

人工智能是以模拟和扩展人类的智能和行动为目的，以现代科学和技术为手段的一门新兴科技。近年来，随着大模型、机器人等人工智能应用的落地开花，人工智能技术引发了新一轮人工智能发展浪潮，也让人们看到了通用人工智能的美好发展前景。以大模型、计算机视觉、机器人等技术为代表的人工智能技术的发展不仅极大地促进了科学技术的发展，而且明显加快了经济、社会的发展速度，甚至改变了人们的生产生活习惯。因此，世界各主要国家都高度重视人工智能的发展，纷纷把发展人工智能作为战略国策。掌握和使用人工智能技术是把握新时代发展机遇、成为新技术开创者和推动者的关键。

本次获奖的《人工智能程序设计》课程，是学院在“分类卓越”人才培养理念引领下的创新实践典范。课程教学改革团队由刘洋副教授、孙焘副教授、王一帆副教授组成。课程突破传统“一刀切”模式，依据学生的学习基础与状态，量身打造了三条差异化、实践驱动的学习路径。

面向主流学生群体：采用“以练代听、边练边学”的沉浸式课堂模式。教师现场编程演示，学生即时跟随实践，通过编写完整程序掌握基础，在完成创新课题中领会编程思维。课程通过优化授课、加强过程考核、改革评价方式，强化实践能力培养。

人工智能程序设计课堂

面向基础好兴趣浓的拔尖学生：设立“拔尖训练营”，聚焦人工智能前沿领域，如博弈机器人开发、AIGC应用等。训练营提供高阶内容讲解与训练，组织学生进行创新性课题的探索与开发，旨在培养技术攻关与创新能力。

面向基础薄弱学生：开设“强基会客室”创新性地选聘“学习优、竞赛优、综合优”的高年级优秀学生担任朋辈导师，每周在书院进行一对一辅导。通过榜样引领、精准助力与信心建立，最终引导基础薄弱学生也能独立完成一个完整的创新课题。

强基会客室和拔尖训练营课堂现场

这种以实践为驱动、按需定制的教学体系，确保了不同层次的学生都能夯实程序设计基础，使编程真正成为人工智能专业学生的“第二外语”，为他们未来在人工智能领域的发展奠定坚实根基。

课程作业汇报展示课堂现场

学生课程作业

大连理工大学教学质量优秀奖作为学校教学领域的标杆性奖项之一，每年评选不超过10人，旨在表彰在本科教学一线锐意创新、成效卓著的教师典范。

刘洋及其《人工智能程序设计》课程团队的获奖，不仅是对其个人教学能力与改革勇气的肯定，更是对未来技术学院践行“以学生成长为中心”，探索“分类卓越”人才培养新范式成果的权威认可。其“因材施教、分层递进、实践驱动”的教学模式，激发了不同基础学生的学习热情，锻造了他们扎实的编程能力与创新思维。学院将以此为契机，深入总结并推广《人工智能程序设计》课程的改革经验，持续深化课程体系与教学模式创新，不断扩大改革的广度与深度，为培养能够勇担使命、引领未来的科技创新领军人才奠定更为坚实的基础。

编辑：傅亦涵